¡¡¡Vamos a programar!!!

Sesión 6 - Diseño curricular - 17/12/18

Para comenzar la sesión Azucena nos ha repartido varios papeles con personas que eran o iban a ser profesores en diferentes institutos. Cada uno de nosotros hemos leído en alto el nuestro y a continuación nos hemos juntado en grupos con aquellas personas que tenían información parecida a nosotros.

A mí me ha tocado la siguiente:

"Nunca pensé que iba a trabajar tan pronto en educación! Me apunté al paro como dijo Azucena en la sección de profesores de FP y me han llamado de un concertado. La verdad es que no sé muy bien de qué voy a trabajar si de secundaria, de FOL o de qué espero que me ayude alguien allí."

La explicación a repartirnos estos roles y entrar a formar parte de un grupo es porque vamos a empezar a realizar una Programación Didáctica. Para ello, es necesario tener en cuenta el contexto en el que se va a desarrollar cada una de las Programaciones.

Como veíamos hace 2 sesiones, los superhéroes también tienen rivales, y como todo en esta vida, a lo largo de nuestra etapa como docentes tendremos compañeros que nos ayudarán en el camino y otros que no. Seguro que de todos aprendemos nuevas cosas para enfrentarnos en esta larga senda. Nosotros también seremos esos compañeros que a veces ayudaremos y otras igual no tanto. Teniendo en cuenta mi personalidad, probablemente intentaré ayudar a todos los que lo necesiten, y cada vez, espero convertirme en aún mejor persona.

Dicho esto, las programaciones didácticas que tienen que surgir de esta clase serán totalemente diferentes por las características de centros, alumnos y asignaturas que cada uno va a tener. Esas programaciones serán:

1.- Centro de Secundaria y Bachillerato Rural (norte de Palencia).

2.- Centro concertado desde Infantil hasta Bachillerato y Ciclos formativos (periferia de Valladolid) (este es el nuestro).

3.- Centro público para impartir a distancia, a adultos, a centros penitenciarios y con Bachillerato de Excelencia e Investigación.

4.- Centro de Ciclos Formativos de Hostelería y Turismo ( tengo que darle las gracias a Azucena porque ha elegido estos roles, porque en mi caso soy la única de la clase que no pertenezco directamente a economía sino a Turismo y de esta manera puedo tener información también sobre las oposiciones, programaciones, normas y reglamentos).

5.- Centro de Secundaria, Bachillerato y FP Básica. Es un centro con alumnado de diferentes etnias y no suelen llevar material a clase ( Pajarillos, Valladolid).

Una vez repartidos en los correspondientes grupos, hemos empezado a realizar una contextualización del centro que teníamos.

Mi grupo (Carmen, Ainhoa y yo) hemos decidido que nuestro centro se denomine Santa Catalina de Alejandría y posea todas exclusividades de un centro de tales características: pizarras digitales, zonas verdes, polideportivos, servicio de bus...

Una vez hecha la contextualización, Azucena nos ha mostrado la estructura de una Programación Didáctica (tipo) y la actividad propuesta es que por nuestra cuenta los dos días siguientes trabajemos para crear una Programación Didáctica atendiendo a las características y contextualización de nuestro centro.

A continuación, voy a dejar la Estructura de la Programación Didáctica (tipo). El desarrollo, las dudas y la explicación a esta actividad vendrá en los siguientes posts.

1. JUSTIFICACIÓN ASIGNATURA CORRESPONDIENTE.

2.  CONTEXTUALIZACIÓN.

3.  OBJETIVOS.

4.  CONTENIDOS.

5.  TEMPORALIZACIÓN.

6.  METODOLOGÍA.

7.  ACTIVIDADES.

8.  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

9.  RECURSOS DIDÁCTICOS.

10.  CRITERIOS DE EVALUACIÓN/CALIFICACIÓN.

11.  ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.

12.  MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

13.  TEMAS TRANSVERSALES.

14.  FOMENTO DE LA LECTURA/ PLAN DE CONVIVENCIA/FOMENTO TIC/FOMENTO LENGUAS EXTRANJERAS/…

15.  BIBLIOGRAFÍA.