Un pulso al fracaso

En la clase del 26/09/18 hemos visionado el vídeo "PULSO AL FRACASO" de Documentos TV del 16 de enero de 2010.

https://www.youtube.com/watch?v=FXW6cB93CQs&feature=youtu.be

En este documental podemos ver cómo funcionan los CENTROS DE SEGUNDAS OPORTUNIDADES que son aquellos que ofrecen a jóvenes y adolescentes una nueva perspectiva de futuro. En estos centros se atiende al individuo por encima del currículum educativo. Se tiene en cuenta sus hobbies e ideas, y se atiende de manera individualizada a cada uno de ellos.

En estos centros se valora mucho el término EQUIDAD que significa dar más a aquéllos a los que más les cuesta para que haya igualdad entre todos.

La actividad propuesta consiste en valorar una de las funciones de los DOCENTES según la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación recogidas en el artículo 91.1. h que reside en: "La información periódica a las FAMILIAS sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo.

Según esta Ley, "las familias habrán de colaborar estrechamente y deberán comprometerse con el trabajo cotidiano de sus hijos y con la vida de los centros docentes, todo ello basado en el PRINCIPIO DEL ESFUERZO, que resulta indispensable para lograr una educación de calidad".

Todos sabemos que la cooperación entre FAMILIAS Y ESCUELA resulta imprescindible porque ambos constituyen los primeros agentes socializadores de los niños, por tanto una colaboración entre ambas tiene enormes ventajas.

Según el Informe "LAS RELACIONES ENTRE LAS FAMILIASY ESCUELAS. EXPERIENCIAS Y BUENAS PRÁCTICAS" elaborado por  el XXIII Encuentro de Consejos Escolares Autonómicos y del Estado de 2015, se llega a las siguientes conclusiones:

"La implicación paterna se asocia a un mejor comportamiento en la escuela, a mejores hábitos de estudio y a mayores niveles de autoestima y de motivación hacia el aprendizaje".

"Entre los beneficios para los padres se encuentran unas mejores relaciones con sus hijos, una mayor percepción de autoeficacia en el cumplimiento de su rol educativo y una mayor satisfacción con la escuela."

"Los beneficios para las escuelas incluyen, entre otras cuestiones, un mejor clima y disciplina escolar, menores índices de fracaso y abandono, mayores tasas de graduación y mayor satisfacción profesional por parte del profesorado y de los directivos escolares."

Políticas Educativas

El Plan de Acción del Ministerio de Educación de 2010-2011 recoge 12 medidas para mejorar las políticas educativas en el país.


Dentro de esas medidas, el objetivo nº 8 trata sobre las Universidades y es el tema sobre el que mi grupo trabajó en la clase del día 25/09/18. 

A modo de resumen, el Plan de Acción recoge los siguientes ejes sobre los que trabajar:

1. Adaptación al Sistema Universitario Español al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), tranformando todas las titulaciones al nuevo marco europeo.
2. Mejora y modernización de las universidades con tres objetivos:

• Dimensión social de la educación superior.
• Excelencia
• Internacionalización

Las medidas que surgieron en el grupo a través del debate fueron:

1. Unificación de los títulos y estructuras de estudios a nivel internacional.
2. Creación de una Comisión Internacional de Universidades (CIU) para evitar las implicaciones de los diferentes Gobiernos.
3. Universidad gratuita para generar una igualdad de oportunidades.
4. Promoción de un segunda idioma en las universidades. Fomentando el aprendizaje continuo de idiomas.
5. Mayor formación pedagógica para los docentes.

Educación en CyL

Lo primero que podemos decir y expresar es que cada comunidad autónoma es distinta y tiene sus peculiaridades.

Según el Consejo Económico Social de Castilla y León, esta comunidad refleja problemas como pérdida de población, envejecimiento demográfico y despoblación de las zonas rurales. Pese a estos problemas, el Informe PISA sitúa el modelo educativo de Castilla y León a la cabeza de España y en séptimo lugar a nivel mundial.

¿CÓMO ES ESTO POSIBLE?

No se si estaréis de acuerdo conmigo, pero creo que la población de Castilla y León se caracteriza por tener un carácter fuerte, que muchos consideran frío al principio, y se basa en una cultura del esfuerzo y del trabajo duro propiciada también por el aspecto económico de la zona en años anteriores (agricultura, ganadería y minería). Eso ha favorecido que se inculcaran valores tales como sacrificio, humildad y equidad. Como bien señala Jaime Foces en su entrevista al Norte de Castilla, "los valores que tiene aquí la gente son los de: hijo, estudia, que esto te va a permitir promocionarte". También señalo las palabras de Fernando Rey, Consejero de Educación, con respecto al valor de la equidad, " la lucha es no dejar a nadie atrás".

Una vez leído el artículo del Norte de Castilla del 13/10/15 que habla de la Tesis de Jaime Foces Gil y el artículo del Norte de Castilla del 05/09/17 que habla de cómo afrontará CyL el nuevo curso según Fernando Rey, consejero de educación, podemos destcar cuales son los puntos fuertes y débiles de la educación en CyL.

PUNTOS FUERTES

• Política de adaptación a la dispersión y despoblación territorial.
• Exigente modelo curricular (refuerzo de materias troncales).
• Fuerte impulso de las políticas de fomento de la convivencia escoalr.
• La mejora de resultados.

PUNTOS DÉBILES

• Disminución de escolares de Infantil y Primaria.
• Fracaso escolar demasiado alto.

Estado de la Educación - Grupo 3 (Mediación y Humanidades)

Para valorar el sistema educativo de los países no solo tenemos que atender a los informes PISA, TIMSS y PIRLS, sino que debemos prestar atención a otros factores importantes como son la inversión en la capacitación del profesorado, la inversión tecnológica, el aprendizaje autónomo, etc.

En la clase del 20/09/18 hemos visto que características destacables tiene el sistema educativo de diferentes países. Por ejemplo, Finlandia se caracteriza por la flexibilidad, Canadá por su asequibilidad y Singapur por la formación del profesorado.

Se nos propuso como actividad debatir en pequeños grupos sobre los aspectos educativos que tiene España a mejorar. El grupo 3 en el que yo estaba debíamos hablar sobre "Familias más presentes en la escuela" o bien, sobre "el valor de las humanidades".

Como conclusiones, el grupo consideró que LA FAMILIA Y LA ESCUELA son dos pilares importantes para la educación de los niños y por ello deben estar unidas. Ambas deben de trabajar de una forma colaborativa sin que ello produzca la intromisión de una de las partes en la otra y viceversa. En la exposición al resto de la clase, se habló de la eficacia de las ESCUELAS DE PADRES.

Las ESCUELAS DE PADRES según Brunet y Negro (1995) "es un Plan sistemático de formación para padres en los aspectos psicopedagógicos y ambientales, y que se desarrolla a lo largo de un periodo relativamente extenso de tiempo".

En ellas se abordan una serie de problemáticas que fomentan la participación de padres y profesores que garantizan el bienestar de los niños y adolescentes. Es importante que los temas sean innovadores, que se ajusten a horarios en los que los padres puedan asistir y que se haga una evaluación final de cada sesión.

Gracias a la coordinación entre FAMILIAS Y ESCUELA se pueden evitar problemas que afecten a los niños y adolescentes tales como Bullying, Anorexia, Drogas, entre otros muchos.

También se considera importante el fomentar en los centros educativos el papel del "MEDIADOR" entre los niños y jóvenes, puesto que si se educa en el respeto y en la detección e intervención de conflictos, será más fácil encontrar soluciones que puedan prevenir por ejemplo casos de "acoso escolar".

"HUMANIDADES". Debatimos sobre la importancia que están adquiriendo en las grandes multinacionales las personas que han estudiado Humanidades. Se ha comprobado que no solo es necesario tener conocimientos en las nuevas tecnologías sino que tenemos que tener unas habilidades que se desarrollan con mayor facilidad en las carreras de humanidades. Hablamos de habilidades tales como espíritu crítico, empatía, capacidad comprensiva y lectora.

¿Será mejor entonces un profesor de Fisolofía que uno de Tecnología? 

Las conclusiones a las que llegamos fueron que todas las especialidades deberían contar con el fomento de esas habilidades que se adquieren en una carrera de humanidades, pero que también tendrá un valor fundamental el cómo sea cada persona y utilice las herramientas adecuadas como la creatividad y la empatía para romper las formas de enseñanza clásica en las clases.

La Educación Prohibida

La educación prohibida es una película documental argentina de 2012 que recoge experiencias y reflexiones de varios pedagogos, profesores y educadores de España y América Latina sobre el modelo educativo que poseemos. También recoge una experiencia en un instituto donde los alumnos reclaman un cambio en el sistema educativo y donde no son comprendidos de primera mano por los educadores, los padres e incluso por parte de otros compañeros. Este documental hace una reflexión sobre nuestra educación e invita a un debate sobre las bases del sistema actual promoviendo una educación basada en el amor, en el respeto, la libertad y el aprendizaje.

El documental hace referencia al origen de la educación de nuestros días. Habla de cómo en Grecia había espacios de reflexión y que no eran obligatorios. Sin embargo, con el paso del tiempo y la aparición del Despotismo Ilustrado (Prusia s XVIII) surge el que actualmente es nuestros sistema educativo, que busca crear súbditos del estado, perpetuar modelos elitistas y la consigueinte división de clases. Por lo tanto, la escuela nace para conservar la estructura social, llegando a la conclusión de que entonces ESCUELA NO ES IGUAL A EDUCACIÓN.

¿Qué tipo de educación estamos dando a los niños? 

Si imponemos cada vez más reglas y más reglas, estamos haciendo que los niños pierdan el interés y que su curiosidad siempre esté condicionada.

En todo el documental se hace referencia a diferentes Pedagogías y métodos como  Montessori, Educación Libre, Cossettini, La Educación en Casa y otras muchas más. Todas ellas expresan que debemos dejar a los niños a que se equivoquen porque de esa manera, aprenderán. También que el crecer es innato, no se tiene que forzar a nadie. Y que no podemos desligar la motricidad del aspecto cognitivo porque están unidos. Es necesario saber gestionar las emociones porque nos ayudará con más facilidad a tomar decisiones y a participar y colaborar con los demás de una manera más eficaz.

El documental hace referencia también a los docentes, los cuáles forman parte del sistema educativo, que les considera números al igual que a los alumnos. Los docentes tienen que saber gestionar sus emociones y autoconocerse. Al igual que los niños deben desarrollarse en libertad y así poder transmitir alegría, armonía y pasión.

Por último, y no menos importante, la figura de los padres es esencial en la educación y debe ir unida a la escuela. La familia y el hogar tienen que ser un espacio de amor, de cariño, comprensión y de libertad.

Tenemos que tener muy presente que los niños son el reflejo de la sociedad que vivimos.

Como conclusión podemos decir, que no hay una educación perfecta y que cada uno libremente debe elegir qué tipo de educación prefiere siempre y cuando se respeten los otros métodos y se conviva en armonía. Lo que sin duda marcará la diferencia y tendría que ser la base de la educación es vivir en paz con respecto, libertad y amor.

Para finalizar y a modo de opinión personal, debo decir que la película me ha gustado y que desde hace un tiempo conozco cada vez más casos personales de educación libre, Montessori, etc. y veo que esos niños son felices y aprenden a su ritmo de una manera alegre y sin miedo, lo cuál me anima a creer que con la ayuda de todos intentaremos crear un mundo mejor.

A continuación, os dejo el enlace a la película:

https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc&feature=share

Sobre mí

Hola a tod@s !!!

Me llamo María de la Varga, aunque me podéis llamar Mery. Soy de un pequeño pueblo que se llama Villanueva de Arriba (cercano a Guardo) perteneciente a la preciosa Montaña Palentina y que os recomiendo visitar si os gusta la montaña.

El motivo por el que estudié Turismo era porque me encantaba viajar, las diferentes culturas y los idiomas y veía esta carrera como una oportunidad para recorrer el mundo. Pero mi verdadera pasión, siempre han sido las personas.

Soy de esas personas que no nací con la vocación clara de ser profesora, pero que de una manera u otra me he visto vinculada a esta profesión. Concretamente, la etapa de la adolescencia es la que siempre me ha provocado mayor interés y con la que he trabajado gracias a ser Monitora de Tiempo Libre, Informadora Juvenil y Mediadora en la reducción de riesgos de consumo de drogas.

Me considero una persona curiosa, con don de gentes, una apasionada de los viajes y de los deportes extremos.

Espero que podamos compartir muchas experiencias, reflexiones y viajes sobre este mundo maravilloso de la educación.

A continuación os dejo varias frases que reflejan un poco mi pensamiento.