Un viaje educativo: Actividad 4- Diseño del trabajo en equipo, planificación y evaluación del Proyecto Intermodular

12 abril 2026

Actividad 4- Diseño del trabajo en equipo, planificación y evaluación del Proyecto Intermodular

1- TRABAJO EN EQUIPO

Tamaño del equipo

Propuesta: Equipos de 3–5 estudiantes, con autonomía organizativa y reparto funcional avanzado. Creación de equipos heterogéneos divididos en 4 grupos de A (competencia digital), B (habilidades sociales), C (estudios previos) y D (otros elementos). Según la puntuación de cada alumno/a, haremos grupos en el que haya una persona de cada una de las categorías.

Roles del equipo

Propuesta: Roles profesionales definidos (rotatorios por hito): coordinador/a de proyecto, Responsable de curador/a de contenidos turísticos, Responsable de marketing, Responsable de documentación, Responsable de sostenibilidad y costes, Responsable de relación con cliente/empresa, Responsable de presupuestos y control de costes, etc.

Planificación del Proyecto

Propuesta: Planificación por hitos estratégicos, con entregables funcionales, evidencias asociadas y criterios de validación técnica.

Seguimiento y micro-defensas

Propuesta: Dinámica combinada: asamblea (15 min), revisión por hito y feedback positivo (10 min).

Presentaciones técnicas breves al finalizar cada hito, con evidencias y justificación de decisiones.

Carpeta de evidencias

Propuesta: Tareas programadas en teams con entregables, registros, decisiones, evidencias técnicas y reflexiones justificadas. Y rúbrica de la tarea correspondiente.

Diario de reflexión semanal con seguimiento de las tareas.

Intervención docente

Propuesta: Rol de supervisión experta: validación de decisiones clave, contraste con criterios técnicos, normativos y de sostenibilidad.

Una de las dinámicas que me gustaría poner en prácticas es la Técnica “Stand-up adaptado a FP” (5-8 min) consiste en que cada miembro responde a tres preguntas: qué hice desde la última sesión, qué haré hoy y qué me bloquea. El profesorado registra bloqueos recurrentes.

2- PLANIFICACIÓN DE HITOS Y EVALUACIÓN

Genially: Canvas Aprendizaje Fabina Fabiola

3- PLANIFICACIÓN DE LA DEFENSA:

La planificación de la defensa tiene una duración prevista por equipos entre 10-15 min y las intervenciones individuales entre 2-3 min.

La defensa será técnica a nivel avanzado y el guion de la defensa podría ser una propuesta como la siguiente:

Introducción breve

Quiénes somos y qué presentamos.

Descripción del producto turístico

Público, recursos utilizados y propuesta de valor.

Proceso de diseño

Pasos seguidos, planificación y decisiones tomadas.

Justificación técnica

Coherencia, sostenibilidad, accesibilidad, viabilidad.

Evidencias del trabajo en equipo

Roles, coordinación y resolución de problemas.

Aportación individual (2 minutos por persona)

Qué hizo cada integrante y por qué es relevante.

Cierre

Aportación final y posibles mejoras.

Y por último, aquí va una posible rúbrica de corrección de la defensa final del proyecto.

- RÚBRICA DE LA TAREA FINAL- DEFENSA DEL TRABAJO:

Criterio	4 – Sobresaliente	3 – Bien	2 – Suficiente	1 – Insuficiente
Planificación y estructura de la defensa 40 %	Presentación muy bien organizada; sigue el guion entregado; transición fluida entre miembros.	Presentación organizada; sigue la mayor parte del guion.	Presentación algo desordenada; se desvía del guion.	No hay estructura clara; no sigue el guion.
Justificación técnica y argumentación 20%	Explica y justifica decisiones con claridad y rigor.	Justifica la mayoría de las decisiones.	Justificación superficial o incompleta.	No justifica decisiones o hay errores relevantes.
Aportación individual 20%	Explica con claridad su parte; intervención segura y coherente.	Explica adecuadamente su parte.	Explicación limitada o poco clara.	No se identifica su aportación o no interviene adecuadamente.
Trabajo en equipo (evidencias) 20%	Se muestran evidencias claras de coordinación y reparto eficaz.	Algunas evidencias de coordinación.	Pocas evidencias de trabajo en equipo.	No se aporta evidencia o se detecta desequilibrio evidente.

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